创设贯穿全课的故事情境,提升心理辅导活动课实效

作者：汤林燕

来源：中小学心理健康教育, 2020, (18): 31-48.

• 故事情境
• 心理活动课
• 层次性
• 灵活性
• 时空性

在上心理辅导课时,心理教师可创设特定的故事情境,使整堂课在一个比较完整统一的情境下进行。在创设故事情境时,要注重活动设计的层次性,遵循"认知—情感—行为"这一认知规律;注重活动操作的灵活性,引领学生去发现问题、认识问题、解决问题;注重活动发展的时空性,让学生跟着角色一起经历、共同成长。

• 单位
  北京师范大学