探索具有生命活力与建构意义的幼儿课程，就是将富有趣味性、情境性、探究性的生活细节提炼并整合，使其成为具有课程价值的过程。幼儿喜欢游戏，幼儿课程则应当融入趣味化的游戏，发挥课程“寓教于乐”的教育效果。幼儿侧重感知觉，幼儿课程则应当设计主体性的体验活动，实现课程“以幼儿为主”的体验探索。本篇文章结合融入生活元素的幼儿课程的特点，将富有生活化特征的园区生态、自然环境、民俗资源等生活要素加以提炼，使其融入并整合到幼儿教育中，用以优化幼儿课程，在此基础上提炼出立足生活资源的课程优化策略。
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