关注错误,让课堂更精彩

作者：徐国芬

来源：基础教育研究, 2018, (16): 49.

• 善待错误
• 巧设错误
• 把握错误

在课堂互动过程中,学生会犯各种各样的错误,这就要求教师站在新的视角重新对"错误"进行价值定位,把错误作为一种促进学生情感发展、思维发展的教育资源。文章从善待错误、巧设错误、把握错误三个方面进行详细探讨。