名校集团:追求教育公平的成都实践——基于循环累积因果理论的视角

作者：刘晓; 王雨露; 范小梅

来源：教育与教学研究, 2020, 34(02): 77-88.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2020.02.009

• 名校集团
• 教育公平
• 成都实践
• 循环累积
• 城乡教育一体化

为在一定程度上缓解优质教育资源分布不均带来的教育公平问题,2009年,成都市名校集团发展战略应运而生,成为推进区域教育均衡发展的一种较好的阶段性制度设计与安排。基于循环累积因果理论视角来看,名校集团形成了增量式扩散型发展模式、增长极创新型发展模式和内涵式内生型发展模式。立足集团长效发展,需适度控制"扩散效应"作用,有效保障集团名校品牌质量,需进一步弱化"回流效应"作用,继续谋求集团学校文化特色,促进成都城乡教育一体化、均衡化发展和教育公平的实现。

• 单位
  成都大学; 四川师范大学