让阅读在高效中起航——谈指导初中生阅读“整本书”的策略

作者：丁燕红

来源：课外语文, 2019, (25): 150.

• 经典阅读
• 整本书
• 阅读方法
• 专题探究
• 反馈评价

信息时代下,初中生阅读普遍呈现碎片化、浅显化的阅读倾向,大多数学生痴迷于漫画、青春小说、推理小说等,而对于经典名著却是避而远之,难以有耐心进行深度阅读。笔者尝试结合新改编的部编教材七年级上册的《朝花夕拾》进行阅读指导实践,试从阅读方法、专题探究、反馈评价方式三个角度探求激发初中生阅读经典的兴趣之路,力求使学生真正认识到经典名著的价值,从而达到使学生能积极自主地展开阅读整本经典书籍的目标。