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摘要
随着学前课程改革的逐步推进,微课程顺应幼儿的学习兴趣与趋势,以其灵活机动的特点,也受到了关注。所谓微课程其实是生成式的课程,它的着手点微小而具有价值,让幼儿在师幼互动的过程中,能够按照需要捕捉对自己感兴趣的事物,从而进行适合的整合,教学中教师需要不断调整丰富,以促进幼儿更加有效学习,在动态的师幼环境中共同发展架构的过程。那么如何在陶行知先生的"创造教育"理念的引导下,结合时下流行的微课程概念,从点出发,精处着手解放儿童的创造力,促进儿童的全面发展。本文就从课题生成、实施过程、拓展延伸等方面谈一谈微课程促进幼儿发展的培养策略。
