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摘要
在本源上，现象学的理论观点与教育学的思想本质有着很多共性，无论是在方法论上，还是在研究范畴与研究主题上，现象学都为教育学带来了深刻的启发与变革。本文试图通过现象学哲学原理以及由此延伸的现象学美学理论,厘清美育的内涵与向度。基于现象学美学的本体论、方法论、诠释学等方面，从根本方式上对美育的教育原理和教育实践进行“明见性”的阐述。从理论和实践两个维度，揭示现象学美学与美育之间的内在联系。进而将现象学作为美育教育实践的理论形态，探索美育切实由“育技”转向“育人”的原初动力，在实践方法上实现美育价值意义的生成。
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单位云南艺术学院美术学院
