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摘要
微格教学是职前培养师范生教学技能的重要方式，是学生从理论学习进入实践实习的重要铺垫。但目前师范院校在微格教学中存在着微格教学价值认识不到位、教师指导能力弱、监管机制不健全等问题，甚至对微格教学课程开设价值存有疑惑。本文从微格教学的可调整性、可回看性、反思性等特征出发，阐述微格教学的独特价值，提出微格教学完善路径。今后需加强微格教学的顶层设计，明确微格教学的课程定位与开设方式，加强微格教学与学科课程的融合；通过本土培训与校外吸收的方式，壮大指导教师队伍，强化微格教学核心理念拓展微格教学形式。
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