科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
当前师范生反思能力不强，师范院校对师范生反思能力培养缺乏系统、有效练习，循证教育实践的问题意识、证据意识、协作意识与教育实践反思在价值导向上的逻辑一致性和实践主体特性的一致性使循证实践应用于师范生反思能力培养成为可能。研究借助循证教育实践的核心理念与师范生教育实践反思中“反思什么、如何反思、谁来反思”几个关键问题的联系与启发，提出需明确师范生循证反思能力培养目标、加强师范生系统的循证知识素养培养、开展扎实的循证课例反思指导、建设有效的师范生循证实践数据库以支持师范生反思能力的发展。
-
单位韶关学院; 教育科学学院
