整合内容·大道至简·学有增量——《小数加减法》教学设计

作者：于飞; 徐丹红

来源：小学教学设计, 2022, (11): 55-56.

<正>【教学内容】人教版四年级下册第72、73页。【教学过程】一、直入主题，回顾旧知师：今天学习“加减法”，你脑海中想到了怎样的算式？生：1+1=2、1+2=3、100+100=200……师：有同学说到了整数加法。（板书：854+63。学生说笔算过程，教师板书竖式）（教师添加小数点：8.54+6.3，揭示课题：小数加减法）