高中数学建模教学中的模型反思策略——以“停车距离问题”为例

作者：黄丽纯; 杨坦^*

来源：数学通报, 2023, 62(02): 47-56.

• 高中数学建模
• 反思策略
• 停车距离

<正>1引言为了培养学生的创新精神和实践能力,使教育更好地满足社会经济发展和国家对人才培养的要求,我国越来越重视对综合实践、课题学习、数学探究、数学建模这些课程的探索和落实,在课标中提出了多项重要举措,促进了教、学和评价的变革.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下面简称“2017版课标”)[1]将“数学建模”列为六大数学学科核心素养之一,同时将“数学建模活动与数学探究活动”作为高中数学课程的四条主线之一,

• 单位
  华南师范大学