开展持续默读，提升阅读素养的实践与思考

作者：梁俊

来源：第二课堂(D), 2020, (05): 26-27.

<正>本文基于持续静默阅读(SSR)活动,探究该阅读活动对高中生英语阅读素养的影响。该活动实施过程中,注重学生阅读行为、阅读习惯的养成;活动中期阅读笔记书写;活动后期进行阅读分享和好书荐读以及学生对于SSR的评价等。实践表明:SSR在很大程度上提升了学生的阅读能力,让学生拥有愉悦的阅读体验,激发了学生的阅读兴趣,有助于促进学生阅读品格的培养。