随着新课程改革的不断推进,当前小学阶段音乐教学有效性的提升策略也逐渐成为音乐教学工作者们关注的焦点。本文立足于小学音乐情境教学的情境创设,首先介绍了创设和谐学习氛围的策略,然后分析了语言在情境创设中的作用,其次介绍了运营多媒体技术创设教学情境的方法,最后则阐述了通过课堂竞争提高学生课堂参与意愿的措施,希望能够为小学音乐教学工作的开展提供新的思路。
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