建构主义学习理论下的PBL(Project-Based Learning)学习模式、协作学习以及近几年被各大高校推广的翻转课堂,为信息检索课程的教学改革提供了新的思路。研究设计基于PBL协作学习的信息检索翻转课堂教学模式,并对决定其教学效果的"小组任务"的设计、课堂的组织及其课程考核方式等环节进行总结与思考,以期为我国高校相同性质课程的教学提供较为成熟的案例参考。
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