<正>“双减”政策的实施，为小学数学教育的发展带来了活力，教师可以对课堂教学形式和作业布置形式等方面创新，让学生减轻课业负担，从而降低身心负担，使学生尽可能在轻松、和谐、温馨的氛围中掌握知识与技能，并实现数学核心素养的发展。一、迁移化的教学行为减负提质，从改变教与学的方式开始。教师应引导学生改变学习方式，运用迁移手段，即培养学生利用已有经验进行深度学习，从而掌握知识、形成技能。教师引导学生运用迁移的方法进行学习，不仅需要聚焦于知识的迁移，
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