"空间推进技术"课程内容涵盖传热学、流体力学、电磁学等多学科知识,兼有抽象性、理论性强的特点。单纯采用教师为主体进行课堂讲授会造成学生被动接受,教学效果不佳。针对这一问题,我们从课程实施中的多个环节、课程考核等多方面对该课程的研讨型教学方式进行了思考和实践。结果显示,将研讨方式应用于"空间推进技术"教学中可明显激发学生的积极性、加深其对知识的理解,对提高教学效果具有重要意义。
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