课程思政背景下要求学科教师具备良好的自身素质、政治素养和思政教学能力,但实际工作中仍有部分学科教师在这些方面有待提升与改进。因此,文章提出了树立学科教师教书育人的价值观,加强学科教师思政教学意识,构建思政教师与学科教师沟通的合理机制等解决对策。
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