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摘要
一个有效的教育系统是一个将教学和评价的所有方面都结合起来以支持高水平学习的系统。本研究从生态学视角，对大学英语课程多元化评价体系构建进行分析研究。旨在使大学英语教学评价实现从传统的、静态的、单一的终结性测评，到采用生态型诊断性评价，生态型形成性评价，生态型终结性评价，生态型第三方评价相融合的多元化动态评估体系的转向。使大学英语课程教学、学习和评估保持建设性对齐，以促使大学英语课程教与学更具有成效性，从而培养出一批能提升中国话语权，讲好中国故事，推动中外文明互鉴的高端人才。
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单位汉江师范学院
