对游戏中学前儿童数学学习的解读——以“奇妙的1”为例

作者：许晓晖; 尹荣

来源：学前教育, 2017, (11): 16-17.

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<正>这篇精彩案例《奇妙的"1"》表现出教师对儿童学习行为解读与指导的专业敏锐,体现了教师专业成长的加速度。这得益于近年来国家对学前教育与《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神践行的高度重视,也得益于教师迫切学习专业知识以解读、支持幼儿游戏的强烈诉求。这则案例充分展示了角色游戏如何潜移默化地帮助孩子学习数学,丰富幼儿的数学经验。在此,我们主要是从儿童数学学习的角度分析此案例中蕴藏了哪些数学核

• 单位
  首都师范大学; 中国人民大学