中小学教师在教学中的课堂评价、课中观察是培养学生核心素养的重要内容之一，这对学生核心素养的培养提出了更高的要求。本文通过对中小学目前课堂教学现状的调查和研究，提出中小学课堂即时诊断的教学策略。希望此策略能有效解决教师对学生学习状态把控不够、教学策略适应差等问题，为有效提高教师课堂教学驾驭能力提供参考。
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