学生成为研究者是21世纪兴起的一种新型研究取向,是学生作为知识主体在后形式思维的驱动下,独立或在具有研究经验人员的指导下解构或建构社会生活的实践活动。它起源于学生赋权解放运动,致力于学生角色变革,改变学生在学习中的被动地位,实现由学习主体到知识主体的发展。学生成为研究者牵涉研究背景、研究概念、学生角色、研究方法等诸多教育元素,文章通过对学生成为研究者进行深入考察以启发我国高等教育教学之改革。
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