基于信息技术提高初中物理教学有效性

作者：王雪玲

来源：新课程, 2021, (29): 149.

• 信息技术
• 初中物理
• 有效性

信息技术与初中物理相融合,改变了传统的教学模式,并且增加了物理教学的趣味性。课堂上,学生的主人翁地位凸显,他们不再是被动地接受知识,而是结合自身的学习需求,主动探索新知识,这样的物理课堂是高效的。随着教学理念、教学方法的转变,教师、学生明确分工,课堂上,教师不再过分干预学生的学习,学生也不再依赖教师,这样的物理课堂符合新课程改革的要求,同时,物理课堂的效率也得到了提高。