创设质疑情境 助力思维发展——以一节解析几何复习课为例

作者：成亮

来源：中学数学教学参考, 2020, (15): 14-16.

• 质疑
• 思维
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高中数学教学要把握数学本质,启发学生思考,发展学生思维,那如何在教学中更好地践行课程标准,发展学生思维?笔者认为,疑问是思考的开始,是思维形成的动力,因此,教师可以在教学的各个环节精心设计能让学生产生质疑的活动,激发学生的学习热情,促进学生创新思维的发展。