让多文本阅读教学彰显魅力

作者：薛艳玲; 田凤娟

来源：中学语文·教师版, 2018, (06): 18-19.

<正>一、多文本阅读的概念多文本阅读就是教师围绕一个议题,将教材内外的多篇文章组合在一起,而后给予学生充分的自由阅读时间,让学生在熟知文本的基础上阐发自己的理解,最后由教师引导学生习得阅读策略、帮助学生提高阅读能力,进而促进其多种思维能力发展的新型阅读教学方式。二、多文本阅读的意义多文本阅读的开展,需要语文教师有丰富的阅读量和阅读经验,这样,教师才能根据议题选择文本,才能在学生对文本作出个性化解读时发表中肯的评价。