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摘要
目的 探索客观结构化临床考核（OSCE）模式在护理学基础技能考核中的应用效果。方法 以青海省某高职学院2019级助产班学生为研究对象，在护理学基础技能考核中应用OSCE模式，通过问卷调查进行效果分析。结果 学生技能考核总分为（77.68±7.07）分。100.0%的学生认为这种考核方式客观全面，可以真实反映临床综合能力。91.4%的学生愿意再次参加该形式的考核。结论 将OSCE模式应用于高职护理学基础技能考核，能够客观、全面地评价学生护理学基础技能水平，促进学生提高临床综合能力，学生认可度高，值得推广。
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