数形结合思想在小学低年级数学教学中的渗透策略

作者：柴成玉

来源：新课程, 2020, (38): 36.

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数形结合思想是小学数学教学中最常使用的一种思想,在低年级数学教学中的渗透,不仅可以化复杂为简单,还可以辅助学生探寻数与形的关系,获取数学学习方法,打好数学学习基础。