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摘要
<正>回顾上城区20年教学改革之路，聚焦课堂研究，推动学教方式变革，聚焦学生学习，推动核心素养落地，始终不变。“思维课堂”的研究就是在此基础上不断反思的突破。思维：课堂教学改革的核心“思维课堂”研究是上城区长期课堂教学改革的深入聚焦。2009年，上城区开展《基于学生发展的区域教育质量提升》研究实践，课堂教学改革作为其中一个核心研究内容推进，这一轮的课堂教学改革努力实现从“研教”向“研学”的转变。随着课堂教学研究的深入，学教方式变革作为改革的根本目标，
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单位教育学院
