GeoGebra助力，创建乐学课堂——以“双曲线及其标准方程”为例

作者：王伯龙

来源：课程教学研究, 2020, (07): 56-61.

• 双曲线
• 核心素养
• 问题驱动
• 数学活动

课堂教学中教师创设数学情境,设置有效的问题串,通过问题驱动让学生主动参与数学基本活动,亲身经历观察、思考、实验、猜测、计算、推理,并借助Geo Gebra软件验证等活动过程,构建双曲线的概念及标准方程,为学生创建乐学课堂,提升数学核心素养。