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摘要
目的探讨在护理教学中应用临床路径理念的效果,以丰富临床教学经验。方法选择在本院进行临床实习的90例护生,根据入院治疗顺序随机分成对照组与观察组,各45例,对照组护生给予传统实习带教法,观察组则采取临床路径教学法。出科后对2组护生进行综合评价。结果观察组护生的的综合能力测评显著优于对照组,2组对比差异有统计学意义(P<0.05)。另外观察组护生对教学方法的满意程度也显著优于对照组,2组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在护理教学中应用临床路径理念使护生形成了系统的知识结构,有效培养了护生的临床思维和综合能力,提高了护理教学的整体效果,值得在临床教学中推广。
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单位万年县人民医院
