翻转课堂相较于传统课堂而言,具有相当明显的优势特征。但翻转课堂教学改革目前也至少存在着两大困窘:教师与学生准确定位其角色的艰难;人们对翻转课堂的理解存在一定的思维误区。要突破以上困窘就要抓稳角色和剧场两大逻辑着力点,其一是对角色的认识和判定要清晰;其二是对有形课堂和无形课堂构成的整体教学"剧场"要做好战略把握和细节放手。
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