英语阅读课该如何教——记一次一个人的同课异构

作者：何茜

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (75): 57-59.

• 英语核心素养
• 高中阅读教学
• 同课异构
• 教学设计

<正>在当今课程改革的背景下,各个学科都基于教育部关于核心素养的要求来设置内容和目标,以发展和培养学生的综合能力。在高中英语新课标修订中,同样突出了英语这门学科的核心素养建构,主要包括四个维度,分别是语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。但是,在平时的英语学习中,学生总是把英语当成一门工具,更看重其语言技能的培养,而忽视了学科的育人价值。就笔者所带的两个理科班来说,大多学生对英语学习兴趣不