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摘要
目的:探讨互动式教学查房在临床教学中的意义。方法:采用对照研究的方法,事先对实验组教师进行互动式教学查房培训,然后由资深教授、教育职能部门及学员对两组带教教师的教学查房进行多角度考评。结果:经互动式教学查房培训后的实验组带教教师的查房质量优于对照组(P<0.01),学员满意度也更高(P<0.01)。结论:互动式教学查房能提高临床教学质量;学员获益的同时,也因教学相长稳定了师资队伍;同时也推动了临床教学管理的有效落实。
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目的:探讨互动式教学查房在临床教学中的意义。方法:采用对照研究的方法,事先对实验组教师进行互动式教学查房培训,然后由资深教授、教育职能部门及学员对两组带教教师的教学查房进行多角度考评。结果:经互动式教学查房培训后的实验组带教教师的查房质量优于对照组(P<0.01),学员满意度也更高(P<0.01)。结论:互动式教学查房能提高临床教学质量;学员获益的同时,也因教学相长稳定了师资队伍;同时也推动了临床教学管理的有效落实。
