构建“三角支架”提升教研实效

作者：金海艳

来源：教育家, 2020, (27): 48-49.

<正>随着幼儿园教师梯队建设的日趋完善,传统的教研活动已经无法满足不同层面教师的发展需求,探求新模式成为教研活动刻不容缓的任务。分析教师特点发现,现阶段幼儿园骨干教师、成熟教师、青年教师形成了三个不同发展需求的教师群体。教研活动中如何根据不同梯队教师的发展需求,充分发挥他们的长处,切实提高教研活动的价值是值得深思的问题。在力学中,三角形是最稳固的图形。将这三个群体归放在各自的"支点"上,放射出各自的力的"能量",能形成稳固的"三角支架"。