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摘要
对于高中阶段的学生而言,生物学是一门重要的课程,也是一门难学的课程,学生不仅需要在学习过程中积累生物学知识,还要在学习过程中培养自己的生物学核心素养,从而获得全面健康的发展。因此,高中生物教师应该充分发挥学生的课堂主体作用,利用生物科学史中蕴藏的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任,帮助学生学习生物知识、开发学生的内在潜能、培养学生的科学使命感和提升学生的实践探索能力。这就需要生物教师充分挖掘生物科学史在生物教学中的育人价值,不断更新教学方法,丰富教学内容,从而通过对生物科学史的学习,提高学生对生物知识的掌握和应用能力,促进并提高学生的学习水平和实践能力。
