摘要

指出了面向工程教育专业认证标准的化工设计类课程的共性问题,如缺乏知识点提炼与总结、教学模式单一、理论与实践脱节、评价体系不够全面等;提出了知识点提炼、优化和综合、设计项目化教学内容、打造多元实践案例、推进评价模式改革等措施。