以混合式教学环境为背景，对幼儿音乐教育教学法课程的构建与实施进行研究，意在完善学前教育的课程理论，打破学前教育中存在的信息不对称的局面，让学生的角色发生转变，教师的教学技术得到专业化的发展，最终实现教育背景、教育模式、教育课程的一体化。
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