“对分课堂”结合CBL教学法在外科学理论教学中的意义

作者：赵云; 高哲; 周侠^*; 黄月香

来源：中医药管理杂志, 2021, 29(12): 21-22.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2021.12.009

• 外科学
• 对分课堂
• CBL教学法
• 理论教学
• 实践意义

为解决外科理论教学面临的内容多、学时少、任务重的境况,我们将传统教学与讨论式课堂的各自优势进行取舍,同时将"对分课堂"与CBL教学法相结合,对外科学传统课堂教学进行改革,旨在提高教学质量,夯实临床基础,发挥教师的引导和示范作用,激发学生的学习兴趣及热情,培养学生的实践技能,促进教学相长。

• 单位
  广西中医药大学附属瑞康医院; 广西中医药大学第一附属医院