有我:阅读教学的应然旨归

作者：方芬

来源：中学语文教学参考, 2020, (30): 68-69.

• 阅读教学
• 有我
• 高中语文

阅读教学呼唤的是本真的师生关系,体现出学生真实的在场,以"有我"之境走进文本。阅读教学中,可通过有我之视角、有我之体验、有我之评判三条路径实现其应然旨归:有我。