工匠精神融入职业学校班级文化建设的途径探索

作者：焦晋娟; 李偲

来源：才智, 2022, (16): 59-62.

• 工匠精神
• 职业学校
• 班级文化
• 建设
• 途径

工匠精神是从业者的一种职业价值取向和行为表现。在职业学校班级文化建设中，教师要融入工匠精神，不断培养学生敬业精神、精益精神、专注精神以及创新精神，指导学生树立良好的职业精神，明确学生未来发展的方向，为学生的未来发展打下良好的基础。班级作为职业学校培养高素质人才的主阵地，教师要通过打造特色的班级文化，融入工匠精神，引导学生追求高尚的职业道德和价值取向为，为学生以后发展提供良好的指导，规范学生的思想行为，拓宽学生的发展空间。但是从目前来看，工匠精神融入职业学校班级文化建设还存在一定的问题，不利于提升教育的效果。因此，本文主要针对工匠精神融入职业学校班级文化建设的途径进行分析和论述。