建构“原电池认知模型”的课堂教学——让小车跑起来

作者：王振; 黄耿阳

来源：化学教与学, 2021, (15): 50-55.

• 认识模型
• 化学电源
• 教学评一致性

围绕“让小车跑起来”的真实问题，分析铜-锌原电池的装置构成和工作原理，初步建构原电池二维认识模型。并让学生根据模型设计化学电源让小车跑起来，建构教学评一致性的教学设计。

• 单位
  厦门大学