<正>深度学习是当前教育的一个热频词。深度学习用在数学教学中,要考虑学科的特点、学生的具体学情,教师教育实践的智慧。教师要把握知识本质,关注学科素养,运用各种策略去开展深度学习,才能使学生由低层次的学习向隐藏的高层次发展,通过建构模型与适量的训练,提升思维能力。一、激活学习动机,"深"在心灵学生是活生生的个体而不同于机器,教师必须激活学生内在的非智力因素。教学内容的呈现、问题的提出,若能激活学生
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