微信学习共同体对英语专业学生自主阅读动机内化的影响

作者：庄逸抒

来源：湖州师范学院学报, 2021, 43(06): 70-80.

• 动机内化
• 学习共同体
• 自主学习

在分析英语专业学生课外自主阅读动机较弱、教师干预和指导不力等现状的基础上,从学习共同体视角,以动机理论为指导,通过一学期的控制变量实验,研究分析了师生微信学习共同体对学生自主阅读动机内化的影响。结果表明,微信学习共同体对大学生的学习动机内化具有积极影响。