学科融合可以丰富小学音乐教学形式，拓宽学生的眼界，提升学生的审美素养。通过借助文献研究、行动研究、经验总结等方法，就小学音乐学科融合教学的意义和策略进行了探索；并从与姊妹艺术融合、与人文知识相约和与现代技术共舞三个角度提出了具体的教学建议；通过不同的学科融合，学生能够真正地理解音乐、创作音乐，促进学生音乐核心素养的培养。
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