在质量保证体系中科学设置学前师资培训课程的目标和标准,建立常态化的、可持续的诊断与改进工作机制,形成课程需求调研、课程预设、课程审议、课程实施和课程评价等五环节诊改循环图,协同决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制等纵向五个系统,使课程设置有质量保证,课程规划符合师资需求,科学合理,能有效执行课程,实现课程目标,不断提高师资培训质量。
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