“教-学-评一致性”视域下单元教学的设计——以“生物圈中的绿色植物”为例

作者：吴雅静

来源：生物学通报, 2023, 58(09): 13-16.

• “教-学-评一致性”
• 单元教学
• 绿色植物

基于“教-学-评一致性”的教学原则，对“生物圈中的绿色植物”进行单元整体教学设计。以目标为核心，建立关键性的评价导向，逆向设计单元教学过程。创设一系列具有挑战性的学习任务，学生在解决问题的过程中，实现单元进阶式构建概念框架，促进核心素养的内化。