活动的深度决定学习的深度——对小学数学深度学习的几点认识

作者：邵希云

来源：数学大世界(上旬), 2021, (01): 71.

• 活动深度
• 深度学习
• 小学数学

教学活动的深度决定着学生学习的深度。数学作为小学的主要科目,教师要高度重视教学活动的深度,通过提高教学水平、加强学生数学思维与学习习惯培养等方式促使学生深度学习数学,从而有效提升学生的数学学习能力。本文就以活动深度与学习深度的关系为切入点,探讨如何在小学数学中加强学生的深度学习。