由于英语是一门外语,所以尽管从小学开始学生就一直接触、学习英语,尤其初阶段英语课时的安排更多,对于英语的学习投入的时间和精力更多,但是从本质上看,学生对英语的学习并没有拓展性、发展性,总是与小学一样停留在对于单词的识记上,综合性、能力性的学习比较少,也相对薄弱。因此,初高中英语衔接成了教师担忧的焦点,直接关系到以后的英语学习。
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