区域性红色文化资源是全体人民的宝贵精神财富，主要包括政治目标、社会影响和个人行为规范这三个方面的内容。将区域性红色文化资源有效融入大学生理想信念教育符合新时期的高等教育发展潮流，有助于实现大学生理想信念教育的优化与更新。对此，教师要充分发挥个人主观能动性，积极组织实践性教育活动、实现红色文化资源与校园文化环境建设相结合、实现区域红色文化资源的数字化开发以及做到课程思政与思政课程的密切结合。
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