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摘要
当下核心素养是教育界人士关注的焦点。但大学英语课程核心素养的界定模糊，导致课程设置、定位以及实践与高校教育的学术性特征难以对接。目前教学中存在一定程度的人文教育滞缓、智育偏差、德育缺位、创新教育不足，导致学生阅读能力提升难，阅读广度拓宽难、语言理解深化难、素质平衡发展难。针对这些问题，该研究以学术素养培养为导向，以学术英语阅读教学“四维法”为理论框架，提出学术英语阅读教学内容层级模型，基于该模型探索英语学术阅读能力培养的有效途径，充分挖掘本土英语教学实践路径中所呈现出的具有核心素养品质的因子，开展基于本土视角的英语教学理论的探究与建构，为高校外语学科培养高素养人才提供了借鉴。
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单位温州商学院
