为探讨国际通用语(ELF)理论融入中国大学英语口语教学的可行性,基于国内外ELF研究成果,实证调查部分英语专业学生对"国际通用语"概念的接受程度。研究发现大多数学生对ELF概念呈积极态度,并支持相应调整口语教学策略。文章提出在英语全球化趋势下,口语教学应重视学生的语言态度,适应实际语用环境,优化教学目标、素材与形式,使学生掌握国际通用语形式与功能,提高其跨多元文化交际能力。
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